Практичний кейс: використання на уроках української літератури інтермедіальної компаративістики – різноаспектне мистецьке поєднання в одному творі

У добу глобалізації, інтелектуальної стандартизації, нівелювання етнічних особливостей надважливим є формування в підростаючого покоління відчуття своєрідної унікальності нашої культури. Перед учителями-словесниками постає завдання навчити розуміти, любити як національну, так і інонаціональну літературу. Компаративний підхід є одним із перспективних у вивченні літератури. Такий підхід надає можливість розглянути один твір "на перехресті" різних видів мистецтва. Це настільки захоплююче, коли читаєш твір і проводиш через нього "червоні нитки" асоціативних генетичних кодів-символів із інших культур або видів мистецтва. Правда ж? Під час вебінару слухачі ознайомляться із теоретичними засадами інтермедіальної компаративістики. Це, можливо, було б занадто нудним, якби не практика. Тому я підготувала для вас цілий арсенал різних форм та методів, які допоможуть вам "підігріти" інтерес учнів до літератури. Запрошую долучитися до діалогу та взаємодії різних видів мистецтва. Впевнена, що саме інтермедіальність є потужним засобом для актуалізації читацького сприйняття та переосмислення художніх творів. Трохи про практику: - Пізнавальні можливості уроку компаративного аналізу. - Генетичні зв'язки твору із іншими творами і літературному процесі в цілому.